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INREALは，INterREActive Learning（相互に反応しあうことで，学習とコミュニケーションを促進する）の略語で，次のような特徴を持ちます。
- ことばの遅れを持つ子どもをコミュニケーション障害児としてとらえる。
- 話しことばだけではなく視線，表情，身振り等非言語行動もコミュニケーション行動としてとらえる。
- 子どもは人との豊かなコミュニケーションの楽しさを経験することで，潜在能力を十分発揮できるようになる。
- ことばの表象機能だけでなく，人との相互作用の媒体として持つ伝達機能も重視する。
- コミュニケーションの成立には，問題を持つ子どもだけでなく，もう一方の担い手である大人の要因も相互客観的に評価する。 → ビデオ分析
（「日本INREAL研究会」のサイトより引用）
| 名称 |
|---|
| 日本INREAL研究会 |
| 東京INREAL研究会 |
| INREAL金沢 |